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【教學改革】“真實本位,創意傳播”——我校文化傳媒學院畢業設計側記
2019.07.22文化傳媒學院

伴随着傳統媒體與新媒體攜手探索深度融合的行業态勢,高校傳媒專業圍繞“新業态下的人才需求”進行積極探索。将應用型人才培養作為戰略目标的西安歐亞文化傳媒學院(以下簡稱歐亞文傳學院),從2010年開始就啟動畢業設計改革,并在2012年起全面實施畢業設計作品代替畢業論文書寫的新策略。

 

十年來,歐亞文傳學院的教學改革在實踐中不斷優化升級,畢業設計作品也從報紙、雜志等傳統媒體形式發展到綜合體現當下媒體發展态勢的融媒體組合産品。從某種意義上說,歐亞文傳學院的畢業設計改革曆程,既是當下媒體行業巨變的縮影,也反映了這所應用型傳媒院校一貫堅持的市場導向與目标培養定位。

 

2010年,歐亞文傳學院在編輯出版學專業第一次采用畢業設計代替畢業論文,學生們結合專業特點,策劃制作了自己的“出版物”,從此開啟了歐亞文傳學院畢業設計改革的征程:選題來源從教師指定、自拟命題到企業命題;作品形态從單一的紙質出版物,到視頻作品、廣播節目、網站、新媒體矩陣、深度報道、數字交互産品;從學生單人完成到團隊作品、各有側重;從一位教師指導到實現教師團隊指導。

 

(圖一)數字交互方向畢業設計答辯現場

 

2019年,歐亞文傳學院的畢業設計圍繞“真實本位,創意傳播”這一主題展開。作品的選題包羅萬象,從日常生活到社會熱點話題的切入,有通過關注流浪動物引發“動物權利現狀”的思考;有使用交互讀物形式展示的《玄奘的第82難》;有創作袁家村民俗文化衍生品,多維度展示陝西民俗文化的策劃;有極具港片風格的黑色幽默作品《旅店客人》;還有展現航拍技術魅力的新媒體平台“航拍情報局”等等。總體而言,畢業設計改革的步伐邁出了以下幾大亮點:


(圖二)網絡與新媒體方向畢業設計答辯專家團隊

 

1、“初生牛犢不怕虎”,數版專業聯動業界打造真實畢設産品

 

15級數版專業在歐亞文傳學院的發展曆程中具有裡程碑意義,他們不僅是歐亞文傳學院第一屆數字出版專業的畢業生,還是西北地區第一批數字出版專業畢業生。他們的畢業,是西北地區數字出版教育曆程中的标志性事件。在專業建設的過程中,不斷得到學術專家、企業夥伴的大力支持,提供實踐平台、學習機會、學科競賽指導、專業發展資源等等幫助,正是因為有了他們的幫助,這一專業在畢業設計的改革中才能收獲成功。

 

在今年的畢業設計中,學生們以“大西安”為主題進行産品創作,由江蘇睿泰集團、法國拓魚公司、未來出版社、三秦出版社等企業進行命題并全程參與,作品融合了交互讀物、紙質書、AR體驗、短視頻、H5、展覽手冊等多樣化形式,力求使作品達到成熟數字産品的質量,真正實現校企融合和産教融合。

 

在今年畢業設計的答辯現場,歐亞文傳學院還與業界合作夥伴舉行簽約儀式。而歐亞文傳學院之所以将簽約與答辯工作進行結合,有以下幾方面簽原因:一是為首屆畢業生送出一份禮物,期待未來他們在職場上的卓越表現;二是激勵這一專業的在校生,歐亞文傳學院已經引入了行業中頭部企業的資源,今後的畢業設計必然會不斷超越曆史;三是向合作夥伴緻敬,希望在未來的專業建設、課程建設、學生培養、實習實訓、就業創業等領域廣泛合作,共同把數字出版專業的學生培養好。


(圖三)文化傳媒學院與法國拓魚公司中國代表處簽約

 

2、全流程産品制作,文化産業管理專業凸顯真題真做

 

同樣擁有首屆畢業生的文化産業管理專業,也在畢業設計的改革中探索自身前進方向。學生們在畢業設計中對袁家村、西安音樂廳等企業真實項目的調研、策劃、設計、實施等全流程工作,其内容涉及民俗文化衍生品、項目營銷推廣、品牌形象設計與策劃及原創手工藝人的包裝與推廣等。在畢業設計作品的呈現中,他們當中有人選擇了“互動玩具”這一寓教于樂的創新形式來展現年畫神韻,使得年畫的“原生态”得以保存,“新方式”得以傳承。而選擇關中飲食文化主題——“五谷雜糧”的同學們經過前期大量資料查詢、實地取材,将關中特色“馬勺臉譜”、“關中大老碗”、“甑糕”進行扁平化設計,巧妙地利用關中五谷雜糧的食材原型拼出設計圖案……通過畢業設計的全流程體驗,學生們獲得了專業的深刻體驗以及最接近實戰的業務能力,從而在走出校門後能與社會與業界無縫對接。從這個意義上講,這樣的畢業設計改革确實更能檢驗學生的綜合素質和能力。


(圖四)文化産業項目策劃與運營方向關中民俗文化主題畢業設計作品展示

 

3、資源整合,新媒體運營深耕區域垂直領域

 

在畢業設計改革的過程中,網絡與新媒體專業經曆了從PC端到移動端的平台疊代、從單純新聞産品到垂直行業的内容選題變革、從突破專業限制到更大範圍整合資源的能力升級等一系列過程。

 

2017屆畢業設計作品《航拍陝西》成為網紅後,網新專業的學生們更加注重“技術驅動、内容取勝”的矩陣式産品打造。在2019年的畢業設計中,學生運營的新媒體平台或成為騰訊流量扶持的自媒體項目,或已加入哔哩哔哩創作激勵計劃,甚至還有文章單篇最高閱讀量194.3W+,更有多部作品開始獲取商業項目洽談,已體現出運營商業價值。作品選題集中在科技、旅遊、美食等垂直領域,學生在畢設過程中掌握了新媒體平台運營的基礎規則和方法,在定位聚焦、内容精細化運營、社群運營等方面取得明顯進步。不少賬号已經在區域垂直行業内獲得認可,相關産業孵化也正在加速推進中。


(圖五)新媒體運營方向——《航拍情報局》

 

4、媒體融合,内容傳播在深度和廣度上提升明顯

 

在關注事件和當事人本身的同時,學生們嘗試從專業視角出發,關注人與動物、與自然的相處方式,表現出了更深廣的人文情懷。

 

通過應用全媒體融合傳播的形式,全面優化并豐富了作品的傳播渠道,使學生的作品能夠以多種形式在多個平台上獲得呈現。在深度報道方向,以“主形式+輔助形式”來展示,即作品主形式為一篇深度報道,輔助形式為在其他媒體形态中任何一種,作品完成之後,需要在網絡和新媒體平台進行一定程度的推廣,充分實現多媒體傳播渠道與信息内容深度融合的改革創新。例如,深度報道方向“新媒體環境下網紅的真實生存現狀”這個作品,學生們通過官方媒體研究報告、典型網紅代表采訪實錄、用戶和粉絲采訪實錄這三個方面着手對網紅群體進行解讀,撰寫出内容更加全面和客觀的深度報道文章。作品在傳播的過程中嘗試使用深度報道文章+動态動畫的形式進行綜合呈現,并在多個新媒體平台進行宣傳推廣。


(圖六)深度報道方向作品——《新媒體環境下網紅的真實生存現狀》

 

5、未來可期,優質影視作品昭示新專業生命力

 

在内容可視化的當代傳媒領域,視頻尤其是優質短視頻正在成為流量風向标。在歐亞文傳的新聞學畢設産品矩陣中,影視作品已經成為連續幾年的熱點。在答辯現場,11部作品引發陣陣掌聲,并均已獲得西安市電視台的邀請,将在該台《電影全色彩》欄目中播出。

 

20199月,歐亞文傳學院将迎來第一批廣播電視編導專業的學生。結合區域文化需求和分院資源優勢,這一專業将圍繞行業需求和優質平台展開新的人才培養模式的探索。與此同時,經曆了多年内容深耕和專業儲備的課程體系與教學改革将會讓這一新專業迅速進入發展正軌。


(圖七)影視作品創作方向作品——《旅店客人》片花

 

   十年來,歐亞文傳學院每年的畢業設計改革都向深水區更進一步,探索出了一種應用傳播實踐教學的新模式。通過十年的探索,畢業設計已經成為歐亞文傳人走向社會的‘成人禮’。堅持用畢業設計的做法來檢驗和培養學生,已經成為了歐亞文傳學院一項卓有成效的教學改革,具有典型示範意義。

 

   “一葉榮華春秋意,年月回首卻思量”,縱觀歐亞文傳學院的畢業設計改革工作,我們能夠看到學院在産教融合、應用型傳媒人才培養方面,一直不斷地努力嘗試和探索。在傳媒行業巨變、新技術疊出的當下,這種“真實本位,創意傳播”的培養思路必将給正處在變革期的應用型傳媒教育帶來新的思考,期待歐亞文傳學院在未來應用型傳媒教育領域給我們帶來更多的驚喜,期待2020

 

 

 

(文化傳媒學院  供稿)

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